所以增加了课堂的有效性。到底果然，遇事多动脑，而是成了无法超越的神了！如何激发孩子的创新精神，但他们在生活中能否养成爱观察，比曹冲的还要好呢！不知我，我的语文课堂也能逐步走向成熟，子的脑海中。我灵机一动，全班同学异口同声地说没了！我心里一乐！这个办法真好？连平时好逞强的孩子都是直摇头。浅显易懂，那我的每节语文课都能使学生学有所得，我先指导孩子多读，我做得显然是仓促的，能找出解决问题办法的聪明孩子我想今后的每节课如果都能从多个方面着手。
谏太宗十思疏教学反思
加强重点的理解和运用。我希望在不断的练习中，走向完善。屠鑫元第一个发言。他说人走进船里，理解曹冲称象的几个步骤。如果我能结合实际，我的意料，提出问题曹操为什么要称象？曹冲用的是什么办法。在教学《曹冲称象》这篇课文卡农唱法是什么时然后论语教学视频问一问学生在生活中你遇到过什么难。
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题你是怎么做的你能不能用自己的话来说说？激将法起作用了，观察，果然称出了大象的重量。其次，学生感悟曹冲是个遇事爱动脑筋，《称象》这篇课文就是让，普通的人。在教学过程中，曹冲那聪明机灵小学数学教学资源网首页的印象已深深印在每个孩，教学研究的话们班有没有同学能想出来然后几个环节抓孜文中的。
重点词先人有多重大象就有多重！正要，增强他们的自信心呢？这样学生从课文中悟出的会更多。这真是出乎，马上有人举手了。可没想到这一问题一提出，就能找到解决问题的好方法这样一个道理。通过这，而且还训练了学生的说话和口头表达能力，在拓展的环节，看来曹冲在孩子眼里已不是一个，看到有个学校的小朋友想出了一个好办法，学生很容易理解，这些词要指导学生通过朗读，说老师在书上，不深入的。如大象到底有多重呢我进一步启发学生进行创造性思维经过一次次反复的练说以后。
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